Descubre (y guarda) tus propios Pines en Pinterest. 1 0 4MB Read more. En esta sesión, los estudiantes aprenderán que los animales son seres vivos que tienen necesidades básicas, tales como el, tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Leemos noticias sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos noticias? La leyenda cuenta que si alguien se sienta a orillas del Rímac y escucha atentamente, puede oír sus historias. La Leyenda del Río Hablador Hace mucho, pero mucho tiempo, vivía en la cima celestial el dios sol, conocido también como Inti. S HU …………………………………………………………………………………………………………………. Pero Inti les dijo que le era imposible, pues, según las leyes celestiales, sólo sacrificando a uno de ellos en el altar del fuego podría conseguir agua.Los dioses callaron, Sin embargo, ante la sorpresa de todos, Chaclla, la más bella y virtuosa hija del Sol, poniéndose delante de su padre, se ofreció valientemente al sacrificio. En nuestra vida diaria, leemos diversos tipos, SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 09 Leemos un afiche Propósito de la sesión Conocer la función social de los afiches como textos que nos dan avisos, nos invitan a la reflexión, etc. Un joven de gran postura y sumamente bondadoso llamado Rímac, quien de cuando en cuando bajaba al mundo de los humanos a contarles bellas historias, por lo que era muy querido y reverenciado. Agradeciendo a los cielos, los yungas, así llamados antiguos hombres de la costa, recibieron el agua jubilosos. Cuenta la leyenda del río Hablador que hace mucho, pero mucho tiempo, vivía en la cima celestial el dios Sol, conocido también como Inti. En la vida diaria, interactuamos con una variedad de textos, los, Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN 12 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje escrito para leer textos poéticos y, SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Qué costumbres conservo de mis padres? Boquiabierto: que tiene la boca abierta. el más bullicioso río de la costa peruana. ¡Dichosos granos de arroz! Recuerda que para la programación; of 12 /12. María. Ha recibido, entre otros premios, el “José María Arguedas” de cuento (1978), el “José María Eguren” de poesía (1980), el Premio Copé (1983), el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1985), el Premio Latinoamericano de Cuento (CICLA 87), el Premio Nacional de Educación (1995), el Premio Nacional de Novela “Federico Villarreal” (1996) y el Premio Internacional de Cuentos “Juan Rulfo” de radio Francia Internacional y el Centro Cultural de México en París (2002). Pichi : orina poca cosa . ! Había también un joven dios de gran postura y sumamente bondadoso llamado Rímac, quien de vez en vez bajaba al mundo de los humanos a contarles bellas historias, por lo que era muy querido y reverenciado. Él gustaba de bajar al mundo de los humanos cada cierto tiempo para contarles bonitas historias y con el tiempo, se ganó el cariño y respeto de los humanos. Muchos dicen que aquellos que se sientan a las orillas del río Rímac, escuchan claramente un susurro en forma de voz humana que cuenta muy bonitas historias. Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer historietas, PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 19 Leemos un cuento e intercambiamos de opiniones Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos e intercambiamos opiniones? Los hablantes habitualmente hacen asambleas para resolver un asunto o problema. El agradecimiento de los hombres El dios Sol pudo así hacer llover la Tierra. Agradeciendo a los cielos, los yungas, así llamados antiguos hombres de la costa . Chaclla quedó convertida para siempre en lluvia y Rimac en el mas bullicioso río de la costa peruana. CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Tomamos apuntes en una asamblea Para qué usamos el lenguaje oral cuando hacemos una asamblea? Abre el diálogo a partir de la pregunta motivadora que formulaste antes de comenzar a leer: de qué trata la leyenda? Un da que acompaado de los dems dioses miraba hacia la tierra por las ventanas . Un día que, acompañado de los demás dioses, miraba hacia la tierra por las ventanas del palacio dorado, el joven vió que los llanos junto al mar eran azotados por una grave sequía: las hierbas, las flores y los árboles se marchitaban y los hombres y animales morían de sed. Un día que, acompañado de los demás dioses miraba hacia la Tierra por las ventanas del palacio dorado, vio que los llanos junto al mar eran azotados por una grave sequía; las hierbas, las flores y los árboles se marchitaban, y los hombres y animales morían de sed. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. Pachacamac. Un joven de gran postura y sumamente bondadoso llamado Rímac, quien de cuando en cuando bajaba al mundo de los humanos a contarles bellas historias, por lo que era muy querido y reverenciado. 1. gran valle de Lima, y convertidos en un torrentoso río corrían, jugando y La leyenda del río hablador Según cuenta la leyenda del río hablador, hace muchos años vivía el Dios Sol, más conocido como Inti, junto a otros seres celestiales, como Rímac, un. Los niños y las niñas usan el lenguaje escrito al leer un afiche, TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 18 Leemos un folleto sobre las áreas naturales protegidas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto informativo? De hecho, se necesitaban varias personas para pelar un plátano, sacar de la tierra una patata o cortar los racimos de uvas. Play this game to review Education. Penalidad: Trabajo aflictivo, molestia, incomodidad. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. 3. ……………………………………………………………………………………………………………………. que le era imposible, pues, según las leyes celestiales, sólo sacrificando a But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. Expresé mi opinión al comentar sobre la leyenda? Los dioses callaron, sin embargo, ante la sorpresa de todos, Chaclla, la más bella y virtuosa de las hijas del sol, poniéndose delante de su padre se ofreció valientemente ante el sacrificio. Rímac y Chaclla, envueltos en infinidad de gotas caían sobre las montañas cercanas al gran valle de Lima, y convertidos en un tormentoso río corrían, jugando y riendo, hacia el mar. Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN, Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo. P: 1400 - 1500 De qué trata la leyenda? En la vida diaria interactuamos con diversidad, QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 01 Dialogamos, planificamos y organizamos nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje al dialogar sobre nuestra localidad y país? En la leyenda del arroz, los alimentos, frutas y cereales que daba la tierra ¿eran grandes o pequeños? Antes de la sesión Prepara, PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 18 Leemos y reescribimos la lista de materiales que podríamos reciclar Para qué usamos el lenguaje escrito al reescribir una lista de materiales? l dios sol pudo así hacer llover. 2. amorfm1996 amorfm1996 07.06.2019 Informática Secundaria contestada . Cuando terminen, pide que peguen las tarjetas en la pizarra. El Hablador. ¡Y ahora tendremos que recogerlos nosotros! – ¡Daros prisa!-les decía a los obreros- ¡Si no, los granos de arroz no cabrán y será un desastre! En aquel entonces vivían dos hermanos con sus Abuelos. Expresé mi opinión al comentar sobre la leyenda? ¿Por qué tenían que construir los protagonistas de esta historia el granero más grande? Mas Rímac insistió. Close suggestions Search Search TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 28 Dialogamos, leemos y escribimos sobre las características de nuestra región Para qué usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito al evaluar nuestros aprendizajes? (1996), Los dioses de Chavín (1998). En la actualidad hay mejores posibilidades, SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 03 Hacemos un croquis para organizar nuestra aula Propósito de la sesión Representar el espacio a través de un croquis y establecer una lista de necesidades. La Leyenda del Ro Hablador. Inti les dijo que sólo podría hacerlo si uno de ellos se sacrificaba. Es por esta razón que los limeños, muy orgullosos, lo siguen llamando “el rio hablador”. Chamiza .- Hierba silvestre y medicinal, de la familia de las Gramíneas, que nace en tierras frescas y aguanosas. Calle Diecisiete N° 355, Urb. Aquí tienes la increíble leyenda del arroz. …………………………………………………………………………………………………………………… 2.- .- ¿Quién bajaba a contarles bellas historias a los humanos? Tanto, que os costará encontrarnos y recogernos. Gaza, tierra palestina cercada y pueblo encarcelado, es uno de los epicentros del conflicto general que sacude a los países de Oriente Medio desde hace casi un siglo. En esta sesión, las niñas y los niños reconocerán la necesidad de ahorrar el agua para preservarla, ya que este elemento natural se, PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 20 Leemos avisos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos avisos? En novela juvenil: Tras las huellas de lucero (1980), Cholito en los Andes mágicos (1986), Cholito en la ciudad del río hablador (1995), ¡Viva Luis Pardo! Se busca que los estudiantes se aproximen a los hechos históricos con una mirada indagadora, TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 20 Leemos y escribimos poemas para nuestros familiares! 1 . Cholito es enviado al colegio Los Chancas de Andahuaylas, donde conoce a María, quien se convierte en su gran amiga. Identifiqué las características de los personajes? Por qué es importante mantener las costumbres de nuestros padres? Sirve para la techumbre de chozas y casas rústicas. Tarjetas de cartulina. Pata ; patita : amigo ; amiguito . El origen del río Rímac Cierra la lectura del texto recogiendo todo lo que las niñas y los niños comentaron acerca de la leyenda y los personajes. De forma individual Permanece unos minutos en silencio con la finalidad de que las niñas y los niños piensen en lo que acaban de leer. Supay: diablo. Cuento popular japonés para niños sobre la amistad, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Leemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato, Leemos un cuento y reconocemos lo que sabemos hacer, Leemos y reconocemos en un mapa las regiones de nuestro país, Leemos sobre los derechos de los niños y las niñas, Leemos un cuento e intercambiamos de opiniones, Leemos afiches sobre los derechos del niño, Leemos avisos. (Biografías y autobiografías) En la vida diaria cuando leemos biografías, PRIMER GRADO Leemos juegos para compartirlos en familia UNIDAD 2 SESIÓN 17 Propósito de la sesión Que el niño lea textos instructivos en los que se vincule con contenidos conocidos y anticipables, que, CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Leemos noticias sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje al leer textos narrativos? Cuenta Él gustaba de bajar al mundo de los humanos cada cierto tiempo para contarles bonitas historias y con el tiempo, se ganó el cariño y respeto de los humanos. P: 800 - 900 Por eso lo llaman «Río Hablador». Usamos el lenguaje escrito para leer textos narrativos. El Río Amazonas - Leyendas Peruanas Hace muchos años, en la Selva había escasees de Agua y más por que no existían lagunas, arroyos o los ríos. En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos, PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 25 Participamos en un debate: la falta de agua potable afecta nuestra vida diaria? HA Punle: poza. Se usa el lenguaje escrito al leer textos narrativos con, PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Leemos un croquis de otra localidad Para qué usamos el lenguaje escrito al leer un croquis? La leyenda colombiana del sombrerón cuenta la historia de un personaje que vivió en un tiempo en diferentes pueblos. Materiales o recursos a utilizar, Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos. LEYENDA DEL RIO HABLADOR Me encontraba con mis alumnos dialogando acerca del día del agua y sus cuidados, en eso hablamos sobre el cuidado del río Rímac, entonces pregunté a ellos si saben algunas historia o leyenda sobre dicho río, los niños no me contestaron y uno de ellos opinó que debemos ir al aula de innovación para informarnos. En esta sesión, las niñas y los niños identificarán las características y el uso del agua, para valorar este recurso vital, cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 05 Los elementos naturales y sociales de nuestra localidad Luego de la visita y exploración a la localidad, los estudiantes revisarán los datos recogidos con la Ficha de. Dios Kon. Emiliano Callan. Pero en especial el arroz, por haberse sentido humillado. Se dice que quienes suelen sentarse a orillas del río Rímac y se ponen a escuchar con atención, perciben claramente en el murmullo de sus aguas como se disuelve en una voz humana que cuenta bellísimas historias de este y de antiguos tiempos, por eso se le llama «río Hablador». Mientras Cholito estudiaba y trabajaba a la vez Ragger le seguía los pasos y para vengarse de él, porque había truncado su negocio de tráfico de órganos, rapta a María, con el propósito de que Cholito fuera a rescatarla y se encontrase con él, Cholito fue tomado como rehén y aventado al mar. Reside en Lima desde 1983. Huaca : dios diosa Indolente .- Que no se afecta o conmueve. LA LEYENDA DEL RÍO HABLADOR Hace mucho, pero mucho tiempo, vivía en la corte celestial del dios Sol, conocido también como Inti, un joven de gallarda figura y suavemente bondadoso llamado Rímac. Vuelve a la leyenda y pregunta: podemos decir cómo es Chaclla y cómo es Rímac? Galpón .- Departamento que se destinaba a los esclavos en las haciendas de América. Comenzar la demostración a partir de la página: To make this website work, we log user data and share it with processors. Bajaba este, de cuando en cuando, al mundo de los humanos a contarles las más bellas historias, por lo que era muy querido y reverenciado. Agradeciendo a los cielos, Rímac y Chaclla, envueltos en infinidad de gotas, caían sobre las montañas cercanas al gran valle de Lima; y, convertidos en un tormentoso río, corrían, jugando y riendo, hacia el mar. a Inti que lo sacrificase al él en vez de ella. Cuenta la leyenda del río Hablador que hace mucho, pero mucho tiempo, vivía en la cima celestial el dios Sol, conocido también como Inti. Hace mucho, vivía en la cima celestial el dios sol, conocido también como Inti. En la vida diaria, nos gusta mantenernos siempre informados. Pero eso duró solo cuarenta noches, al cabo de los cuales Chaclla quedó convertida para siempre en lluvia y Rímac en el más bullicioso río de la costa peruana. Rímac, que adoraba a su hermana, se arrodilló implorante y pidió a Inti que lo sacrificase a él en vez de ella; pero Chaclla, aun cuando agradecía su gesto, no aceptó aduciendo que los hombres echarían de menos las bellas historias que aquel sabía contarles. ………………………………………………………………………………………………………………… 6.- Según el texto que significa la palabra sequía? 8590000 8700000 A partir de esta, La importancia de la fe para la vida y el evangelismo - Día 1 LEER EL PASAJE BÍBLICO JUNTOS COMO FAMILIA : Marcos 6:1-13 SU REACCIÓN A LA HISTORIA BÍBLICA: Pide a cada miembro de la familia contestar las, SEGUNDO Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Qué características y usos tiene el agua? Maqta .- Joven. Al ver la magnitud de la seriedad del caso, los dioses muy preocupados se acercaron a su padre Inti para pedir ayuda y salvar a la tierra de la terrible sequía. Bufonear .- Burlarse, decir bufonadas. 3. ¿Conoces ya todas estas otras leyendas? Receloso .- Que tiene recelo. En esta sesión los niños y niñas presentarán y darán a conocer su proyecto de, SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 25 Leemos y participamos en un juego sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? En la vida cotidiana, interactuamos con diversos tipos, Dialogamos, leemos y escribimos para evaluar nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje al evaluar en esta sesión? ___________ La mascara de la m __________, ___________LAS AVENTURAS DE ULISES__________, ___________LA GOLONDRINA CUANDO...__________. Chaclla, la hija más bella y virtuosa, se ofreció voluntariamente, pero Rímac, que la adoraba, se ofreció en su lugar. 8570000 'La leyenda del colibrí', una leyenda maya muy hermosa Cuenta una preciosa leyenda maya que hace miles y miles de años, cuando los dioses comenzaron a crear a todas las criaturas del planeta, se olvidaron de crear un animal encargado de llevar de uno a otro lado los pensamientos. . Resumen de la leyenda: El río hablador Rímac y Chaclla eran hermanos y habitaban en la corte celestial del dios Sol. . Sin embargo, ante la sorpresa de todos, Chaclla, la más bella y virtuosa de las hijas del Sol, poniéndose delante de su padre, se ofreció valientemente ante el sacrificio. (1996), Los dioses de Chavín (1998) y Cholito en la maravillosa Amazonía (1999). De hecho, se necesitaban varias personas para pelar un plátano, sacar de la tierra una patata o cortar los racimos de uvas. . Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Tropel .- Muchedumbre que se mueve en desorden ruidoso. Las listas son utilizadas en las prácticas de, TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir con otros niños cómo fue nuestro primer día de clase! Los Dioses ante eso callaron, pero para sorpresa de muchos, la Diosa Chaclla (quien se destacaba por su belleza y justicia) se acercó donde su padre Inti y se ofreció sin dudarlo para dicho sacrificio. Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán una leyenda en la que conocerán el origen de un río e identificarán las características de los personajes. hombres y los animales morían de sed. (Óscar Colchado Lucio. 9.- ¿Qué quiere decir se transformó en el más bullicioso río de la costa peruana? (continuación) Propósito de la sesión Que los estudiantes escriban poemas para relacionarse con el lenguaje estético. Rímac que adoraba a su hermana, se arrodilló implorante, y pidió a Inti que lo sacrificase al él en vez de ella. Entrega tarjetas de cartulina a cada grupo y pide que escriban algunas características de los personajes. PARI N Pero hubo un año, en una pequeña región de la India, que la cosecha era demasiado buena y los granos de arroz demasiado grandes. cabo de los cuales Chaclla quedó convertida para siempre en lluvia, y Rímac en Chaclla: Buena, valiente, bondadosa. Comprometidos en difundir las grandes riquezas turísticas de nuestras regiones Costa, Sierra y Selva. En nuestra vida, SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 11 Leemos una receta Para qué usamos el lenguaje cuando leemos textos instructivos? Las personas utilizan la escritura para dejar constancia de, SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 26 Estudiar también es nuestro derecho Por qué es importante el derecho a la educación? Bajaba este, de cuando en cuando, al mundo de los humanos a contarles las más bellas historias, por lo que era muy querido y reverenciado. En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con, TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 08 Leemos el cuento El primer miedo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? dirigieron al altar de fuego para el sacrificio. Los campos obligatorios están marcados con. Agradeciendo a los cielos, los yungas -los antiguos hombres de la costa- recibieron el agua, jubilosos. Participamos en un debate: la falta de agua potable afecta nuestra vida diaria? ¿Qué es lo que provocó el enfado de la anciana del lugar? Y recuerda que también puedes escuchar la narración de increíbles leyendas a través de estos podcast: ¡Todavía no hay votos! Qué características y usos tiene el agua? Permanentemente en la vida cotidiana, los niños y niñas se interrelacionan con diversos textos, Planificamos una encuesta para conocer los gustos y preferencias de nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje al escribir textos discontinuos? ¡Malditos granos! Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional. Kete : paquete pequeño con droga . Establece con las niñas y los niños los acuerdos para la sesión. Al leer la leyenda Sí No Identifiqué información importante? Pero por mucha prisa que se dieron, no llegaron a tiempo, y los enormes granos de arroz comenzaron a caer, atravesándose a las puertas del granero sin ningún orden. En la vida diaria al interactuar con otras personas compartimos, PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 31 Cómo cuidamos el agua? Su nombre era Boi. Chaclla y Rímac ahora esparcidos en infinidad de gotas, cayeron sobre las montañas cercanas al gran valle de Lima, y tras esto, se convirtieron en un gran río que corrían jugando y riendo de camino hacia el mar. Cholito en La Maravillosa Amazonia. DESARROLLO 60 minutos Antes de la lectura En grupo clase Pide a las niñas y los niños que acomoden sus sillas de manera de que todos estén mirando hacia la pizarra. En la vida diaria, las recetas son usadas para elaborar diferentes platos de comida, postres, bebidas, etc. la leyenda que, quienes suelen sentarse a orillas del Rímac y se ponen a Hace mucho, pero mucho tiempo, vivía en la cima celestial el dios sol, conocido también como Inti. Emilio Vallesvidrio nos cuenta la leyenda de la Flor de Nochebuena y el significado que ha tenido desde la época prehispánica y en la época colonia en México. Y de pronto, se oyó una voz profunda y enojada. El dios Sol pudo así hacer llover en la Tierra. Los dioses se alarmaron y acudieron al Dios Inti, su padre, a . Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. ……………………………………………………………………………………………………………………… 7.- ¿Quién era la hija del Sol? Seamos amigos, conóceme y será tuyo mi saber; cuidemos la naturaleza y el agua que es fuente de vida y alegría en el mundo. Una historia sobre la soberbia del hombre: La leyenda del arroz, Valores que podrás trabajar con la Leyenda del arroz, Reflexiones sobre la leyenda del arroz para los niños, Preguntas de comprensión lectora para tu hijo sobre esta leyenda hindú, Algunas leyendas más muy curiosas sobre los alimentos. Agustín Remesal cruzó decenas de veces el paso militar de Eretz durante los años en que ejerció de corresponsal de TVE en Oriente Medio. La serpiente, que era egoísta y malvada, exigió a los indígenas guaraníes que le entregaran en sacrificio, una vez al . DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save La Leyenda Del Río Hablador For Later, Hace mucho, pero mucho tiempo, vivía en la cima celestial el dios sol, conocido, también como Inti. Terruco: terrorista. costeños. Recuerda que es importante que conozcas el contenido con anticipación. Sin embargo, ante la sorpresa de todos, Chaclla, la más bella virtuosa hija del Sol, poniéndose delante de su padre, se ofreció valientemente al sacrifico. TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Leemos el texto instructivo Macetero Plastiquín Para qué usamos el lenguaje cuando leemos textos instructivos? En la vida cotidiana del aula, el trabajo grupo y cooperativo forman, SEGUNDO GRADO Rimas con nombres de nuestros familiares UNIDAD 2 SESIÓN 04 Propósito de la sesión Hacer uso del lenguaje en su función poética, a partir de los nombres de los familiares de los niños y niñas, PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 09 Debate: Los niños y las niñas deben trabajar? En la vida cotidiana, constantemente leemos textos narrativos para disfrutar del placer de la lectura.
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